Millî Eğitim Bakanlığı, dijital dönüşüm vizyonu doğrultusunda dijital ikiz teknolojilerini mesleki ve teknik eğitime entegre ediyor. Bu kapsamda Ankara, Antalya, Bursa, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Kocaeli, Sakarya ve Samsun’da ilgili alanlarda eğitim veren on mesleki ve teknik Anadolu lisesinde dijital ikiz dönüşümü hayata geçirilmeye başlandı.
Projenin ilk uygulaması İstanbul Üsküdar Haydarpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde tamamlandı. Diğer illerde ise kurulum ve öğretmen eğitim süreçleri sürüyor. Dijital İkiz Atölyeleri Projesi’nin 2026 yılında ülke geneline yaygınlaştırılması planlanıyor.
Dijital İkiz Atölyeleri Projesi Tanıtım Toplantısı, 12 Aralık Cuma günü Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz ve Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla Haydarpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde gerçekleştirilecek ve dönüşümü tamamlanan atölyenin açılışı yapılacak.
Dijital ikiz teknolojileri; yüksek maliyetli, riskli ve fiziksel uygulamaların yerine güvenli, tekrarlanabilir ve erişilebilir dijital ortamlar sunuyor. Bu sayede öğrencilerin sanayi standartlarında üretim simülasyonlarına erişmesi, deneyim temelli ve hatasız bir öğrenme süreci yaşaması hedefleniyor. Sistem aynı zamanda kırsal ve dezavantajlı bölgelerde fırsat eşitliğini destekleyerek okullar arasındaki atölye ve ekipman farklılıklarını azaltmayı amaçlıyor.
CNC, Elektrik-Elektronik, Mekatronik, PLC ve Motor Teknolojileri gibi pek çok alanda kullanılan dijital ikiz sistemleri, gerçek fizik kurallarını en düşük hata payıyla modelleyerek sürdürülebilir bir eğitim altyapısı sunuyor. Uygulamalı eğitim maliyetlerini yaklaşık 200 kat azaltan sistem, öğrencilerin bireysel uygulamalarının kayıt altına alınmasıyla objektif başarı raporlarının oluşturulmasına da imkân tanıyor. Ayrıca içeriklere okul dışından erişilebilmesi, hibrit eğitim modelinin güçlendirilmesine katkı sağlıyor.
Projenin uygulandığı okullarda öğretmenlere altı ay boyunca yüz yüze eğitim, webinarlar ve teknik destek sunularak kapsamlı bir uyum süreci yürütülüyor. Dijital ikiz atölyelerinin, mesleki eğitimin standartlaştırılması, veri temelli beceri ölçümü, nitelikli iş gücü yetiştirilmesi ve Türkiye’nin Sanayi 4.0 hedeflerine uyumu açısından kritik bir adım olduğu belirtiliyor.
Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı hedefleri doğrultusunda dijital ikiz teknolojilerinin tüm mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında kullanılmasını amaçlıyor.
